Сіздің ойыңызша, қазіргі заманғы мұғалімдер қандай болуы керек?

“Жасыл Университет: Жарқын Болашаққа Жол”

Alem University өз миссиясын экологиялық ағартуды дамытуда және Green University hub түрінде студенттердің инновациялық «жасыл» технологиялар экожүйесін құруда көреді.

Сіздің университетіңіз тек мектеп түлектері үшін ғана емес, екінші білім алуға ұмтылатындар үшін де қолжетімді ме?

Біздің университет барлығына арналған. Қазіргі білім беру ортасында мамандықтардың әртүрлілігі мен интеграциясына, сондай-ақ практикалық дағдылар мен оқудағы икемділікке баса назар аудару үрдісі байқалады.

Сіздің ойыңызша, қазіргі заманғы мұғалімдер қандай болуы керек?

ТОЛЫҒЫРАҚ

Сіздің ойыңызша, қазіргі заманғы мұғалімдер қандай болуы керек?

Қазіргі әлемде көптеген адамдар мұғалімнің басты қасиеті оның кәсібилігі деп санайды. Мүмкін, бұл рас шығар. Алайда, технологиялық прогресс пен интернет пен білім беру платформалары арқылы ақпараттың қолжетімділігі дәуірінде мұғалімнің рөлі өзгереді. Бүгінгі таңда кәсіби дағдыларға ие болу ғана емес, сонымен қатар рухани байлық сыйлай алатын тәлімгер болу маңызды.

Тіпті симуляциялық ойындарда да бұл аспектіні дамытуға болады. Қазірдің өзінде медицинаны онлайн оқып, мұғалімнің бақылауымен күрделі операцияларды жүргізуге болады, ол қай жерде кесу керектігін көрсетеді. Бұл мұғалім, мүмкін, кәсіби дағдыларды тамаша үйретеді, бірақ болашақта цифрлық мұғалім-аватар рухани даму немесе эмоционалды байланыс орнату мәселелерінде көмектесе алмайды.

Біз өсіп келе жатқан технологиялық ықпалға тап боламыз және мұғалім тек жаттықтырушы ғана емес, сонымен қатар рухани бағыттаушы болады. Ол бізді осы фактіні түсінуге бағыттайды, өйткені қалғанының бәрі, ең алдымен, кәсіби құзыреттілікке байланысты. Мұғалім бізге одан да көп нәрсе салады, біздің рухани жағдайымызды дамытады.

Мысалы, мен мектепті бітірген кезде «Математика» немесе сол кездегі жаңа мамандық «Менеджмент және экономика» арасында таңдау тұрды. Сол кезде мен олардың арасында таңдау жасамауға, екі бағытта да жүруге шешім қабылдадым.

Экономика үшін маған география қажет болды, және керемет мұғалімнің арқасында бірнеше күн ішінде мен өз білімімді жүйеледім, ол бүкіл пәтеріне карталарды жайып, маған реттілікті түсіндірді, бірақ ең бастысы, ол маған қолдау мен өз күшіме деген сенімділік берді. Дәл сол мұғалім менің қолымнан бәрі келетініне және жаңа нәрсені таңдаудан қорықпау керектігін айтты. Мұғалім мені шабыттандырды.

Мен оның жетістігінің 90% -ы маған мотивация бергенінде деп сенемін.

Сонымен, мұғалім деген кім? Менің ойымша, бұл жай ғана құзыреттіліктер жиынтығы емес, құндылықтар бағыты.

Мұғалімдер тек цифрлық мамандар ғана емес, сонымен қатар психологияны түсінуі керек. Олардың гуманистік құндылықтар мен этикаға сүйенуі маңызды, өйткені бүгінгі таңда дәл осы аспектілер бойынша көптеген сұрақтар туындайды.

Мектептегі қақтығыстар көбінесе біліммен емес, этикалық және рухани аспектілермен байланысты. Сондықтан мұғалімді таңдағанда құндылықтар үлкен рөл атқарады. Бұл тек құзыреттілік моделі ғана емес, сонымен қатар құндылықтар моделі.

Мен кез келген басқа мамандықта құзыреттілік тәсіл маңызды деп келісемін, бірақ педагогикада құндылықтар одан да маңызды.

Сіздің университетіңіз тек мектеп түлектері үшін ғана емес, екінші білім алуға ұмтылатындар үшін де қолжетімді ме?

Біздің университет барлығына арналған. Қазіргі білім беру ортасында мамандықтардың әртүрлілігі мен интеграциясына, сондай-ақ практикалық дағдылар мен оқудағы икемділікке баса назар аудару үрдісі байқалады. Бакалавриат бағдарламалары мектеп түлектері үшін де, өз құзыреттерін кеңейткісі келетін жұмыс істейтін мамандар үшін де қолжетімді болуда. Бұл тәсіл «бүйірлік кіру» деп аталады, ол екінші мамандық алуға және мансаптық мүмкіндіктерді арттыруға мүмкіндік береді.

Университеттер басқарушылық лауазымдарға немесе жеке бизнеске ұмтылатындар үшін ғана емес, сонымен қатар өз дағдыларын жетілдіргісі келетіндердің барлығы үшін орталыққа айналуда. Қазіргі әлемде білімнің 70%-ға жуығы қысқа бағдарламалардан, мастер-курстардан және микро-мастерлерден тұрады, олар қысқа мерзімде жаңа білім береді.

Білім берудің болашағы әртүрлі мамандықтар мен тәсілдерді біріктіруде көрінеді. Бірнеше мамандықты немесе пәнаралық тәсілді қамтитын аралас оқу пакеттері барған сайын танымал болуда. Қазіргі заманғы мамандықтар тек техникалық дағдыларды ғана емес, сонымен қатар коммуникативтік дағдыларды да талап етеді, бұл STEM және CLIL дағдыларын біріктірудің маңыздылығын көрсетеді.

Педагогикалық тәжірибе де дамып келеді: қазіргі заманғы мұғалім тек кәсіби білімге ғана емес, сонымен қатар цифрлық дағдыларға, басқарушылық қабілеттерге және кәсіпкерлік ойлауға ие болуы керек. Осылайша, білім беру әртүрлі білім салаларын біріктіруге ұмтылады, студенттерге кең ауқымды дағдылар мен құзыреттерді қамтамасыз етеді.

Осылайша дайындалған мамандар тез өзгеретін шындыққа сәтті бейімделіп, еңбек нарығында сұранысқа ие болады.

Университеттер зерттеу орталықтарына айналуда, алайда іргелі зерттеулер жүргізу айтарлықтай қиындық тудырады. Бұл мұндай зерттеулерді сәтті жүзеге асыру үшін қажетті қаржыландыру мен инфрақұрылымдық базаның жоғары талаптарына байланысты.

Зерттеу орталықтары ретінде әрекет ететін мемлекеттік университеттер әлемдік университеттердің бәсекеге қабілетті деңгейіне жету үшін айтарлықтай қаржыландыруды қажет етеді, олар жетекші зерттеу орталықтары болып табылады.

Біздің университетте инженерия саласындағы қолданбалы зерттеулерге баса назар аударылады. Бұл зерттеулер компанияларда енгізілуі немесе жобаларда жүзеге асырылуы мүмкін нақты әзірлемелерге бағытталуы керек. Қазақстанда университеттердегі зерттеу орталықтары әлі де дамып келеді және бұл үшін мұғалімдерді зерттеу құзыреттері бойынша байыпты оқыту қажет. Олардың зерттеулері қолданбалы аспектке ие болып, нәтижелердің түпкілікті тұтынушысына бағытталуы маңызды.

Елде ғылыми жобаларды қаржыландыру бар, бірақ бизнесті дамыту қажет. Бизнес секторы қазақстандық әзірлемелердің нәтижелеріне қызығушылық танытуы керек, сондықтан «made in Kazakhstan» брендімен өнім шығару қажет. Университетте біз қолданбалы құралдарға назар аударамыз және әрбір оқытушыны зерттеуші рөліне дайындаймыз.

Сонымен қатар, университет оқытушылары жаңа педагогикалық әдістемелерді, цифрлық педагогиканы, коммуникацияларды және психологияны үйренуі керек. Бұл олардың кәсіби құзыреттілігін және оқыту тиімділігін арттыруға көмектеседі. «Alem University» мектеп мұғалімдері үшін де, университеттер, колледждер және мектепке дейінгі ұйымдардың оқытушылары үшін де педагогикалық дамуға мүмкіндіктер береді, бұл біліктілікті үздіксіз арттыруға ықпал етеді.

“Жасыл Университет: Жарқын Болашаққа Жол”

Белгілі болғандай, Қазақстан климаттың өзгеруімен күресте өршіл мақсаттар қойып отыр: 2060 жылға қарай көміртегі бейтараптығына қол жеткізу және Орталық Азияның аймақтық Климаттық хабы болу. Бұл міндеттер инновациялар мен технологиялық әзірлемелердің жекелеген бағыттарын жедел дамыту қажеттілігін талап етеді, мұнда осы міндеттерді еңсерудің негізгі қозғаушы күштері өз елдері мен аймақтары үшін ЖАСЫЛ ЭКОНОМИКА МЕН ТҰРАҚТЫ ДАМУДЫҢ ЗИЯТКЕРЛІК, ИННОВАЦИЯЛЫҚ ЖӘНЕ РУХАНИ ОРТАЛЫҚТАРЫ болып табылатын заманауи университеттер болуы тиіс.

Жаңа Alem университетінің өміріндегі маңызды оқиғалардың бірі Нобель сыйлығының лауреаты Рае Квон Чунг бастаған корей делегациясымен және Ұлттық жасыл технологиялар институтының өкілі — доктор Сонгпен кездесіп, «жасыл» экологиялық тұрақты университет контекстінде даму перспективаларын талқылау болды.

Кездесу барысында «Жасыл экономика» орталығының басшысы Сауле Қозыке «Жасыл» университет тұжырымдамасының тұсаукесерін өткізіп, онда негізгі мақсаттар мен міндеттер, жұмыс критерийлері мен қағидаттары, сондай-ақ алдағы жылдарға арналған жоспарлар баяндалды. Белгілі болғандай, «Жасыл университет» — бұл экологиялық оқытуды белсенді енгізетін және алға жылжытатын, «жасыл» технологияларды дамыту мен коммерцияландыру үшін қолайлы инфрақұрылым жасайтын және қоршаған ортаға теріс әсерді азайтуға ұмтылатын жоғары оқу орны.

Мұндай университеттер қалдықтарды бөлек жинаумен, су мен электр энергиясын үнемдеумен, жаңартылатын энергия көздерін енгізумен, сондай-ақ экологиялық мәдениетті дамытумен айналысады. Баяндамашы қазіргі уақытта Қазақстанда «жасыл» инновациялар мен технологиялардың инновациялық экожүйесі қалыптасып жатқанын және Alem университеті «жасыл» экономиканы жедел дамыту үшін өздерінің бірегей құзыреттерін ұсына отырып, UI GreenMetric университеттерінің әлемдік рейтингінде негізгі орын алуы тиіс екенін атап өтті.

Alem университеті өз миссиясын экологиялық ағартуды дамытуда және Green University hub түрінде студенттердің инновациялық «жасыл» технологиялар экожүйесін құруда көреді. Осылайша, университет жасыл экономиканы және ҚР-ның тұрақты дамуын дамытуға, сондай-ақ адамзаттың жаһандық экологиялық мәселелерін шешуге өз үлесін қосуға деген ұмтылысын білдірді. Презентацияның соңында «Жасыл экономика» орталығының басшысы Сауле Қозыке корей делегациясына Alem университетімен бірлескен «жасыл» технологиялар трансфері орталығын құру туралы ұсыныс айтты, ол 2012 жылы Рио-де-Жанейродағы «Рио+20» тұрақты даму жөніндегі Дүниежүзілік саммитте әлем елдері мақұлдаған Жасыл көпір серіктестік бағдарламасын іске асыруға үлес қосу үшін ұсынылды. Бұл жобаны іске асыру мүмкіндігі қызығушылық тудырды және Корея Республикасының Ұлттық жасыл технологиялар институтымен ұзақ мерзімді серіктестік аясында жалғасатын болады.

“БІЗ МІНЕЗДІ ТҰЛҒАНЫ ТӘРБИЕЛЕЙМІЗ.”

ГУЛЬМИРА КУРГАНБАЕВА

Менеджер, педагог, кәсіпкер, экономика ғылымдарының кандидаты, MPA, аналитик, «Ulttyq Ustaz — онлайн академиясы», «Ulttyq Business & Engineering School» және «Alem University» негізін қалаушы.

“БІЗ МІНЕЗДІ ТҰЛҒАНЫ ТӘРБИЕЛЕЙМІЗ.”

ГУЛЬМИРА КУРГАНБАЕВА

Менеджер, педагог, кәсіпкер, экономика ғылымдарының кандидаты, MPA, аналитик, «Ulttyq Ustaz — онлайн академиясы», «Ulttyq Business & Engineering School» және «Alem University» негізін қалаушы.